MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
PROGRAMA NACIONAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
PROINFO INTEGRADO
CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL - 2ª TURMA
PROJETO INTEGRADO DE APRENDIZAGEM
BLOGANDO A EDUCAÇÃO:
OUTRA FORMA DE FAZER E APRENDER
AUTORA: Cristiana Carvalho de Siqueira Souza
PROFESSOR FORMADOR: Diran Araújo
Secretaria Estadual de Educação - SEE/AL
Diretoria de Educação a Distância e laboratório
Tecnológico
Núcleo de Tecnologia Educacional - NTE - Maceió/AL
Escola Estadual Watson de Gusmão - Pólo
Delmiro Gouveia –AL
2011
1.
INTRODUÇÃO
O
cotidiano da vida social é impregnado pela tecnologia. Celulares, câmeras
digitais, computadores, notebook, dentre vários outros dispositivos disponíveis
no mercado e que oferecem solução para necessidades diárias, principalmente dos
mais jovens. A escola, pela sua própria característica e funções, não pode
ignorar que há um mundo tecnológico que rompe com as barreiras impostas pelas
vivências e atividades tradicionais, e que requer inovações cada vez mais
rápidas.
A convivência,
todavia, no espaço da sala de aula, tem mostrado educandos no vácuo
comunicativo quando o assunto é o uso das tecnologias na educação. Isso não
quer dizer que não as conheçam, mas que seu uso, quando ocorre, nem sempre é
feito na busca de aprimoramento da aprendizagem.
Convém
salientar, ainda, que mesmo com a suposta democratização das informações e das
tecnologias, alguns alunos de escolas públicas, seja por suas residências
distarem longínquas dos centros urbanos e/ou pelas escolas que frequentam não
disponibilizarem o acesso a tais recursos, nunca tiveram acesso ao computador, muito menos acessaram a Internet.
Visando,
portanto, ao menos minimamente, oportunizar aos educados a possibilidade de
conhecerem tais recursos e os utilizarem, além de compreenderem que é possível
aprender além dos limites da sala de aula, foi proposto o presente trabalho.
2.
JUSTIFICATIVA
O jovem
sabe da importância da comunicação, mas nem sempre faz uso dos dispositivos de
comunicação para o seu enriquecimento intelectual, pois não a vê como
ferramenta também educativa. O celular, motivo das várias reclamações dos
educadores figuram, certamente, como o aparelho que mais incomoda na sala de
aula. Todavia, por mais simples tecnologicamente que este seja, o usuário, dele
não se aparta. O próprio professor não se aparta desse dispositivo.
Assim
como o celular, a Internet, que também está em muitos celulares, é uma forte
aliada do conhecimento, mas que não é usada eficazmente para esse fim, pois não
há uma orientação educacional que norteie o aprendizado por este meio, embora
divulgue-se muito o ensino à distância, mas voltado mais para o ensino superior
e pós-graduação em diversas áreas.
Entendendo,
portanto, que a escola deve ser o locus
da modernidade, e que cada educando deve familiarizar-se tanto com as novas
tecnologias, quanto com a linguagem necessária a sua utilização, escrita e
falada, que impregna a comunicação entre os jovens, a ponto de se constituírem
em “dialeto” próprio, mas de forma crítica e que contribua para a sua formação
cidadã, observamos ser necessário orientá-los e capacitá-los a utilizarem
criticamente tais instrumentos, além de viabilizar a comunicação entre eles,
além do que proporciona as redes sociais.
Como há a
intenção de despertar a curiosidade nos educandos em participarem da produção
do seu próprio conhecimento, transpondo, assim, a barreira entre o dizer e o
fazer, compreendemos sumamente importante a execução deste projeto junto aos
mesmos, para que o incorporem às suas vivencias e experiência cognitivas,
enriquecendo o arcabouço de opções para o seu crescimento pessoal.
Assim, “Blogando a educação: outra forma de fazer
e aprender” constitui-se em um projeto interventivo e interativo, voltado a
melhorar a comunicação entre educador e educando por meio do uso da tecnologia
informacional no âmbito da educação escolar e compor mais um canal de
aprendizagem.
3. OBJETIVOS
3.1. Objetivo Geral
·
Orientar
o uso das TICs pelos educandos do 8º e 9º anos, inserindo-os no mundo virtual,
utilizando blogs para a comunicação de suas atividades e trabalhos propostos.
3.2. Objetivos Específicos
· Estimular
o uso das TICs pelo alunos do 8º e 9º ano, através da participação de blog
sobre as temáticas da disciplina de Ensino Religioso, com o tema Religiões
afro-brasileiras.;
· Orientar
os alunos sobre os cuidados que devem tomar a exporem suas ideias, de modo a
não incorrerem em ato de fundamentalismo ou desrespeito ao direito de outros.
·
Levar
os alunos a desenvolverem o senso crítico a respeito de sua participação na
sociedade e vivência cidadã, através da utilização dos canais de informação
(TICs).
4. PROCEDIMENTOS
Serão
desenvolvidas as seguintes estratégias para consecução dos objetivos
pretendidos:
1
Discussão com os educandos do 8º
e 9º ano sobre a importância das tecnologias da informação no ensino e na aprendizagem
dos conteúdos curriculares;
2
Apresentação das ferramentas
tecnológicas disponíveis para a aprendizagem e discussão sobre as limitações
destas no âmbito da escola pública, com ênfase na realidade da própria escola;
3
Reconhecimento objetivo dos
navegadores (browser) Internet Explorer e Mozila Firefox, bem como do MSN e
leitores de e-mail;
4
Apresentação e orientação para acesso
e postagem no blog específico.
5. ATIVIDADE(S) PROPOSTAS(S)
Serão desenvolvidas as seguintes atividades para a
consecução dos objetivos pretendidos neste projeto:
·
Durante as aulas de Ensino
Religioso nas turmas do 8º e 9º ano, horário vespertino, ministrar os conteúdos
curriculares e realizar as pontuações sobre o que se encontra além do
apresentado sobre o conteúdo na Internet.
·
Apresentação aos educandos de
vídeos baixados do Youtube e textos de sites correlatos sobre a temática “Religiões
afro-brasileiras” e levantar questões a respeito de como é possível interpretar
tais informações.
·
Apresentação aos alunos do blog
criado para que postem suas sugestões e críticas sobre o conteúdo ministrado no
bimestre, segundo discussões entre os mesmos, inclusive.
·
Leitura das postagens dos alunos
no blog.
·
Avaliação da atividade proposta.
6. RECURSOS NECESSÁRIOS
Os recursos necessários a concretização dos
objetivos propostos constam dos seguintes:
·
Computador notebook com acesso a
Internet
·
Educandos do 8º e 9º anos, do
horário vespertino, da EMEF José Gomes Lima – Água Branca – AL.
·
Modem 3G, desbloqueado
·
Acesso a Internet.
7. FEEDBACK
O projeto
teve sua aplicação nas sala de aula do 8º e 9º anos, respectivamente, do
horário vespertino, na EMEF José Gomes Lima.
Como a
escola não dispõe de Laboratório de Informática, foi apresentado aos alunos um
notebook, com conexão a Internet através de modem 3G, pelo plano Tim Web. Mesmo
com a limitação da conexão, foi possível perceber o entusiasmo dos educandos que
ainda não conheciam tal tecnologia, e quando muito, apenas ouviram falar.
Não foram
apenas receptivos, mas participantes, considerando a ignorância de muitos sobre
o uso de computadores e Internet. A
maioria, inclusive, não possui computadores e, portanto, não dispõe de acesso a
Internet. Outros, uma minoria, até tem, mas não acessam a Internet, e quando
acessam, como relataram, ficam apenas no bate-papo (MSN), nas telas de redes
sociais (Orkut, Facebbok) e raramente visitam sites educativos.
Quando na
sala de aula, comentaram a dificuldade de postarem seus comentários, pois parte
da turma reside na zona rural e só dispõe de transporte para virem a escola e a
feira livre, que ocorre todas as segundas-feiras.
Ainda
assim, mesmo sendo minoria, não deixaram de realizar as postagens nem de
comentarem sobre os conteúdos sugeridos quando da aplicação do projeto. Os que
não possuíam email postaram através de email de colegas, que solidariamente se
propuseram a ajudar.
8. AVALIAÇÃO FINAL
Os resultados foram avaliados a partir das
postagens do educandos no Blog apresentado e posteriormente discutidos na sala
de aula. Apesar da dificuldade da maioria da turma, os que postaram fizeram com
consciência de estarem participando de sua própria aprendizagem. De um modo
geral, o resultado foi proveitoso, tanto para os alunos quanto para a escola,
tendo as expectativas sido alcançados
9. REFERÊNCIAS
